实验室建设项目申报书

说明

一、本申报书是实验室一年建设规划，必须服从学校总体发展规划、院（中心）专业建设规划和专业人才培养方案。
二、申报书中须重点说明实验室的建设规模及总投资额；实验室需要面积及主要仪器设备等。
三、申报书中的实验项目必须以培养计划和实验教学大纲为依据。
四、申报项目要从实际出发，切实可行，要校内资源共享，避免重复建设，讲求投资效益。
五、附表中的2、3规划表以实验室分室为单位编制。
六、本规划书一式四份，实验室和院（中心）各自留一份存档，实验管理科一份存查，教务处存档一份。

一、方案综述

1．实验室建设现状及申请依据：

数学与统计学院现有学生915人，目前有一个不足20平方米的数学建模室，生均0.02平方米，有5台计算机，是2002年购置，已经基本报废。

2．指导思想（方针（理念）、战略思想以及总体考虑）

数学实验室建设的指导思想以服务学科建设为宗旨，以满足教学科研需要为中心，以提高教学质量、科研水平和人才培养为目标。遵从教学性原则、功能性原则、涉及性原则、开放性原则、创新性原则。为全校学生的数学应用软件实习，数学软件知识的掌握和实践动手能力的培养作保证。

3．总体目标（总体建设目标；项目建设的意义和可行性分析）

1）建设目标
2011年-2012年，建成基础数学实验室和金融与统计实验室（室内面积达到260平方米，配备实验室设备仪器），并配套建设实验室主任办公室30平方米和设备仪器储藏室50平方米，总面积达到340平方米，突破数学实验室的空白。基础数学实验室用于满足数学实验、数学建模等相关课程的上机实验的需求以及参加全国大学生数学建模的场地和用机的需求；金融与统计实验室用于满足数学与应用数学金融方向、新申办统计学专业相关课程的上机实验以及统计学专业学生实习、实践任务的完成。初步满足数学专业正常实验课程及相关实验课程能在实验室开设，以迎接教育部教学工作评估。

2）项目建设的意义
数学与统计学院相关实验室的建设能够使得本学院更切合高等教育大众化的实际要求来制定数学与应用数学专业建设发展规划；有利于本学院按照学校“培养实践能力强的应用型人才”的人才培养特色定位制定新的人才培养方案；为人才培养方案中加强实践教学，加大实践课程学时，切实加强实验、实训等实践环节的人才培养目标的落实提供保障；为本学院在数学与应用数学专业由教师教育方向向金融数学方向和其它方向拓展，从而拓宽专业口径打好基础；为学校组织学生参加全国大学生数学建模竞赛的培训提供有利的设备和资源保障。数学实验室的建设能够更好地为全校高等数学课程实验的开设，进而拓展数学的应用范围，为学校加快转型起到促进作用。

3）数学实验室建设的可行性分析
（1）数学实验室建设是学科专业发展的需要
随着高等教育的大众化和经济社会的快速发展，现代数学中涉及到大量的内容要借助于计算机和数学软件来实现；尤其是我院开设的第二方向金融数学方向中涉及到数据分析、数据处理等均需要数学软件来实现。国内外几乎所有的普通大学数学与应用数学专业都开设了数学实验课程。而大众对教育的重视程度和期望值逐年升高。数学与应用数学作为基础学科，只有加快学科转型与专业建设步伐，才能更好地适应社会发展的需求。

（2）数学实验室建设是专业人才培养的需要
专业人才培养目标应符合经济、科技、文化和社会发展要求，“培养实践能力强的应用型人才”是我校的人才培养特色定位；因此加大实践课程教学，积极推进素质拓展训练，以此培养学生的创新能力、实践动手能力。而数学实验课程课程开设，保证数学实验室的正常开放，一方面为学生提供良好的实验教学环境；另一方面也为全校理工科学生参加全国“高教社”杯大学生数学建模竞赛提供充分的培训场所、竞赛场地，以保证我校学生在数学建模竞赛中取得优异成绩。因此数学实验室建设是人才培养的需要。

（3）数学实验室建设是服务地方发展的需要
由于人才培养是国家经济发展的重要基础，作为地方性高校的根本任务是培养人才，所培养的人才自然要为地方经济社会发展服务。数学与应用数学作为优势专业，长期以来，尽管为地方经济社会发展输送了大量的各级各类人才，但随着经济的快速发展，社会对人才的需求越来越多，也越来越广，因此加大对地方性高校的学科专业建设投入力度，将是服务地方经济社会发展的需要。

4、主要建设内容
（1）实验教学建设（实验项目开发和综合性、设计性实验开发、实验室开放）
基础数学实验室拟开设实验课程有：数学实验；有设计性、综合性、创新性实验的课程：数学建模、数值分析、数学软件、微分方程数值解等。
金融与统计实验室拟开设的课程有：统计软件实践（Excel,SAS,SPSS）、数据库技术与应用(VB)、统计调查实验、统计模拟实验等。
同时实验室面对数统学院学生开放以便完成学年论文、毕业论文以及课外设计项目。

（2）实验室科研、社会服务功能规划（限专业和创新实验室，基础实验室不要求）
一是具有培养创新型、应用型人才的功能。培养学生的创新素质，提高学生的创新能力和数学应用能力，是高校教学工作的重要内容之一，也是社会对当代大学生提出的客观要求。理论的学习与思考可以告诉学生结果，而实验是在一个受控的范围内去训练学生、培养学生，帮助学生更好地感受、理解知识的产生和发展过程，增强其获取知识和运用知识的能力，提高其运用现代科学技术与科学方法探索新知识的能力。我们培养人才，强调培养学生的“知识、能力、素质”，特别是培养学生的创新意识、创新能力，更是需要通过实践环节，通过实验来实现。
二是具有提升科研水平的功能。近代自然科学和数学发展的历史证明，科学理论的发现、形成和发展都要通过实验研究来实现，重大的发明创造都源于实践和实验。实验室之所以在科学技术和科学理论的发展中具有如此巨大的作用，主要是因为实验室有条件模拟各种自然和社会现象或过程，为人们重复试验提供方便，使人们有可能通过设计、抽象，建立与该自然、社会现象或过程相似的物理模型、数学模型等，间接地探求原型的特性和事物的本来规律。它还可以借助特定的仪器设备，依据确定的目的，有意识地控制条件，排除自然、社会过程中各种偶然、次要因素的干扰，突出研究对象的主要矛盾，进行直接的、精密的、反复的观察和测量，然后经过分析和综合，找出研究对象的运动规律。

三是具有支撑学科建设的功能。一方面，高水平的实验室能够为科研人员提供良好的实验研究条件和学术环境，帮助他们取得更多的原创性的研究成果，从而支撑学科建设中的专业与课程设置；另一方面，利用实验室提供的机会和平台，通过组织开展高水平基础研究和应用基础研究，还能够聚集和培养优秀高级科研人才，建构出梯队合理的学术队伍，造就富有影响力的学术带头人，催生强有力的研究团体，从而形成稳定的本学科专业的学术带头人和学术梯队。

四是具有迎评促建的功能。我校是新建本科院校，正处于迎评促建的关键时期，如何按照教育部制定的普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中所列举出来的一套指标观测点，指导学校的建设、改革和发展，已成为学校内涵发展的重要举措。我校作为新建本科院校，如何准确把握教学评估中实验指标体系的精髓和实质，进一步加大对实验室建设的投入，加强实验教学条件建设，积极进行实验教学改革，不仅是提高实验教学质量的迫切需要，也是迎评促建工作的迫切需要。

五是具有开展社会服务的功能。作为地方本科院校，通过服务社会，不仅拉近了学校与社会的距离，沟通了学校与社会的联系，同时也为自身的发展赢得了更为广阔的空间。现代大学社会服务职能发挥的形式与内容虽已得到不断丰富和拓展，但与科学研究密切相关的社会服务所发挥的作用显着上升，通过开展科技攻关和科技成果转化回馈社会仍然是大学履行社会服务职能的主要途径。要将科技成果转化为商品或现实生产力，涉及一系列因素，如生产的再开发、技术咨询、技术推广、人员培训等，大量工作都需要依托实验室，都离不开实验设备、实验技术和实验队伍的有力支撑。从这一意义来看，进一步加强实验室建设，不仅是新建本科院校发挥社会服务职能的迫切需要，也是社会服务职能的内在要求。

（3）实验仪器设备计划
a 配备120台电脑及相应桌椅，配备 Windows NT Server 服务器系统和两个控制台，布设室内局域网和互联网接口，购置相关数学实验正版软件：计算机代数系统Mathematica、Maple、MathCAD；矩阵实验室系统Matlab；统计软件SAS/SPSS、Eviews；线性规划软件Lindo；非线性规划软件Lingo；Athenacati电话调查系统等。
b 配备视频展台、电子白板等教学基础设备。
c 配备数学教具、实验模型、器具的储藏、展示储柜，逐步收集和积累能生动体现数学内在魅力的展具和数学视频资料。

⑸实验室用房计划
实验室用房总面积为340平方米；其中数学实验室2个，室内占地面积130m2×2=260 m2，实验室主任办公室30平方米、器材室面积50平方米。

5．建设资金预算及主要用途
A 建成数学实验室2个，配备120台电脑及相应桌椅，配备一台服务器和2个控制台，布设室内局域网和互联网接口，配备视频展台、电子白板等教学基础设备等。需要资金投入约140万元；
B 购置相关数学实验正版软件：Matlab、Mathematica、Maple、MathCAD、SAS、SPSS、Eviews、Lindo、Lingo、Athenacati电话调查系统等。需资金投入约万元；
C 配备数学教具、实验模型、器具的储藏、展示储柜，逐步收集和积累能生动体现数学内在魅力的展具和数学视频资料，及环境改造费。需资金投入约20万元。
总共资金投入约：220万元。（不包括土建）

6．建设项目实施组织及进度安排
组织实施：修订和完善人才培养方案和实验教学大纲；申请实验室用房；配备实验室仪器设备（设备的购置必须把好质量关，需要配置最先进的设备仪器）；配备实验室主任和工作人员；制定实验室管理制度。
数学系实验室建设项目组织委员会：
组长：副组长：
成员：
进度安排：2011年4月，修订完善人才培养方案和实验大纲；2011年5月，申请实验室用房；2011年6月——2011年7月，配备实验室仪器设备；2011年7月，配备实验室主任和工作人员；2011年8月，制定和完善实验室管理制度；2011年8月底之前建成使用，以满足数学专业各实验课程的正常开设。

7．预期效益分析（人时数）

实验室建成正常运行后，将在下面一些领域产生效益：
（1）实验室利用率
基础数学实验室上课年级为：数学系大二、大三、大四年级。开设实验课的课程及学时分别为数学建模6学时，数学实验36学时，数学软件（选修课）36学时，数值分析（选修课）18学时，微分方程数值解（选修课）18学时。
金融与统计实验室上课年级为：数学系大二、大三、大四年级。开设实验课的课程及学时分别为统计软件（Excel,SAS,SPSS）20学时，数据库技术及应用（VB）10学时，统计调查实验34学时，统计模拟实验34学时。
按同时使用实验室的情况计，每周所需实验课时数为2*4+4*4+4*4+2*1+2*1+2*1+2*1+2*1+2*1=52,这里数学建模按4个班周2计算，数学实验按4个班周4计算，数学软件（选修课）按4个班周4计算，其它课程都按1个班周2计算。

（2）学生学习效果
数学实验室建成后，将知识性和实用性引入实验教学，激发学生的学习热情和求知欲望，预计将对学生的学习效果产生积极的影响。在加强对学生基础理论、基础知识和基本技能培养的基础上，更注重严谨科学作风训练以及创新思维和创新能力的培养。使学生熟练掌握专业基础知识、应用数学知识和数学软件解决实际问题，成为既能动脑又能动手的专业人才。提高学生培养的教学质量。

（3）社会认知与社会认可
通过实验室教学，学生应用数学知识对具体问题建立数学模型进行处理，使学生对各种自然和社会问题有了较深的感性认识，提高了对自然科学、社会科学等方面问题的分析和解决能力。这一过程也有利于培养学生的社会服务意识。学生综合能力提高最终表现为社会高度认可。实验室教学将促进我系乃至全校毕业生具有理论功底扎实、知识复合、实践应用能力强的优势，将找到合适的岗位并得到用人单位的欢迎。

（4）提升学校和教学系的科研能力
实验室建成使用后，将大大促进教师之间的学术交流，营造一个良好的学术氛围。引进先进的科研方法，也对其它理工科专业的科研水平的提升有积极促进作用。

（5）社会效益
实验室中的Matlab、Mathematica、MathCAD、SAS、SPSS等培训、在职教师和在职工作人员培训等均可以公开对社会服务创收，一方面提升学校的知名度，一方面给学校创收，以解决科研经费的不足问题。

保障措施（包括管理机制、教学及管理队伍、环境条件）
1.管理队伍：
由分管院长直接领导，配备1名实验室主任具体负责，并配备2名实验室工作人员。

2.实验室管理机制：
制定实验室管理制度、实验室安全守则和实验室人员岗位职责。
（1）严格执行学校有关实验教学的工作计划，负责实验室的建设管理工作。
（2）按照教材规定的实验内容，会同教研组制定实验教学计划，与有关教师密切配合，做好实验的准备和学生上机辅导工作，切实保证实验教学任务的完成，积极创造条件，组织好课外科技活动。
（3）按照要求对所有设备认真记帐、建档、定期清理仪器，做好仪器报废报损的核销和补充填置的申购工作，保持实验室仪器室清洁整齐。
（4）对入学新生进行实验守则、安全制度及实验设备使用的常规教育，培养学生的良好习惯，保证实验教学的顺利进行。
（5）不断总结经验，开展实验教学研究工作，改进管理方法，努力提高实验室工作水平。
（6）严格执行安全制度，确保人身健康和财产安全，熟知火警、触电、爆炸等意外事故的应急处理办法。

3.教学队伍
实验室计划专、兼职人员共40名，其中副教授以上职称20人，占50%，中级职称18人，占45%，助教2人，占5%，硕士28人，占70%；年龄40岁以上14人，占35%，30-40岁18人，占45%，20-30岁8人，占20%。师资队伍的年龄、职称、学历结构合理，职责分工明确。

4.环境条件：
经常举办学术报告和，进行专题研讨，活跃学术思想，拓宽知识视野，促进教师科研和业务素质的提高。积极开展同国内外高等学校、科研机构以及学术团体的交流和科研协作，注意引进和学习世界先进科学技术，作为充实提高教学和科研水平的重要途径。

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